Esta atividade foi realizada na turma da 8ª A, turno manhã, no dia 25/09/09, em duas aulas de cinquenta minutos.
A atividade foi planejada após a leitura da Unidade sobre Produção de texto. Foram feitas cópias do texto sugerido para a atividade com algumas informações sobre o chauá, um papagaio ameaçado de extinção. Também foi impressa uma imagem do chauá e fixada no quadro. Foi escrita no quadro uma lista com outros animais ameaçados de extinção. Também foram elaborados modelos de cartões postais e foi confeccionada com caixa de sapato e papéis coloridos uma pequena caixa de correio. Lápis de cor ficaram à disposição.
O texto sobre o chauá foi lido em voz alta e por toda a turma. Em seguida houve uma conversa sobre o texto, sobre sua estrutura, e, principalmente, sobre sua temática, ressaltando a extinção de animais e o tráfico de animais silvestres como alguns dos maiores problemas ambientais da atualidade. Em seguida foi apreciada a imagem do chauá e lida a lista com outros animais ameaçados de extinção.
Logo após a conversa, foi proposta a atividade de produção de cartões postais para colegas da sala. Os alunos deveriam imaginar que estavam em algum lugar onde houvesse algum animal em extinção e basear a ilustração do seu postal nesta informação, desenhando e pintando o cenário imaginado.
Foi orientado que o texto do postal deveria conter, além da estrutura característica deste gênero textual, informações a respeito do animal em extinção escolhido e seu habitat. A situação sócio-comunicativa do postal foi enfatizada, sendo explicado aos alunos que era necessário imaginar que estavam em viagem e contando novidades aos destinatários dos postais. Eles deveriam depositar os postais na “caixa de correio”, para serem posteriormente entregue aos colegas.
Após todos terem terminado e postado seus cartões-postais, um aluno ofereceu-se para ser o “carteiro” e entregar as mensagens aos destinatários. Todos receberam su
as mensagens, mostraram uns aos outros e fizeram comentários a respeito da atividade.
A avaliação da atividade foi a melhor possível. Os alunos gostaram da temática do texto e gostaram muito de produzir os postais. Todos, sem exceção, se empenharam muito em produzir os textos e fazer os desenhos. A “ilustração” da atividade, com o modelo dos postais já pronto e bem semelhante a um postal real, bem como a caixa de correio, aproximaram o imaginário do real, estimulando os alunos, que sentiram-se empolgados em participar.
A atividade foi planejada após a leitura da Unidade sobre Produção de texto. Foram feitas cópias do texto sugerido para a atividade com algumas informações sobre o chauá, um papagaio ameaçado de extinção. Também foi impressa uma imagem do chauá e fixada no quadro. Foi escrita no quadro uma lista com outros animais ameaçados de extinção. Também foram elaborados modelos de cartões postais e foi confeccionada com caixa de sapato e papéis coloridos uma pequena caixa de correio. Lápis de cor ficaram à disposição.
O texto sobre o chauá foi lido em voz alta e por toda a turma. Em seguida houve uma conversa sobre o texto, sobre sua estrutura, e, principalmente, sobre sua temática, ressaltando a extinção de animais e o tráfico de animais silvestres como alguns dos maiores problemas ambientais da atualidade. Em seguida foi apreciada a imagem do chauá e lida a lista com outros animais ameaçados de extinção.
Logo após a conversa, foi proposta a atividade de produção de cartões postais para colegas da sala. Os alunos deveriam imaginar que estavam em algum lugar onde houvesse algum animal em extinção e basear a ilustração do seu postal nesta informação, desenhando e pintando o cenário imaginado.
Foi orientado que o texto do postal deveria conter, além da estrutura característica deste gênero textual, informações a respeito do animal em extinção escolhido e seu habitat. A situação sócio-comunicativa do postal foi enfatizada, sendo explicado aos alunos que era necessário imaginar que estavam em viagem e contando novidades aos destinatários dos postais. Eles deveriam depositar os postais na “caixa de correio”, para serem posteriormente entregue aos colegas.
Após todos terem terminado e postado seus cartões-postais, um aluno ofereceu-se para ser o “carteiro” e entregar as mensagens aos destinatários. Todos receberam su
as mensagens, mostraram uns aos outros e fizeram comentários a respeito da atividade.A avaliação da atividade foi a melhor possível. Os alunos gostaram da temática do texto e gostaram muito de produzir os postais. Todos, sem exceção, se empenharam muito em produzir os textos e fazer os desenhos. A “ilustração” da atividade, com o modelo dos postais já pronto e bem semelhante a um postal real, bem como a caixa de correio, aproximaram o imaginário do real, estimulando os alunos, que sentiram-se empolgados em participar.
Eita, lá! Que trabalho bonito, Lucélia!
ResponderExcluirVoces está de parabéns. Fico imaginando seus
meninos vibrando com a atividade.