A atividade foi plan
ejada após a leitura da Unidade sobre os significados do texto. A poesia “Cidadezinha qualquer”, de Carlos Drummond de Andrade, foi escrita num cartaz grande e fixada no quadro.A poesia foi lida em voz alta e por toda a turma. Em seguida foi solicitado a alguns alunos que lessem a biografia de Drummond que foi trabalhada em outro Avançando na Prática (TP3, Unidade 9).
Depois houve uma conversa sobre a poesia e sobre os elementos da biografia de Drummond que se relacionavam de alguma maneira com a temática trabalhada na poesia. Os alunos identificaram a cidadezinha citada no poema como sendo possivelmente a própria Itabira (cidade natal de Drummond), na primeira metade do século passado.
Em seguida alguns alunos identificaram no texto semelhanças nas características da “cidadezinha qualquer” com a sua própria cidade, já que Vertentes é uma cidade pequena e de população reduzida. Muitos alunos, entretanto, ressaltaram também as diferenças, observando que a aparente apatia da cidade fictícia não acontece em sua cidade.
Aproveitando o teor da conversa, surgiu um questionamento a respeito da relação que eles mantinham com a sua própria cidade. Muitos responderam que gostavam de sua cidade, outros disseram que não estavam satisfeitos, que gostariam de viver em outro lugar.
Foi então que foi solicitado aos alunos que produzissem um pequeno texto seguindo a fórmula “Minha cidade ideal é...”. Eles deveriam descrever esta cidade, que poderia ser real ou imaginária, a partir das discussões que a poesia “Cidadezinha qualquer”
inspirou.Avaliando a atividade, foi interessante perceber que os alunos acompanharam a discussão satisfatoriamente, expondo ideias e dando opiniões. Após sugestões e estímulos, as inferências a respeito da estilística e dos sentidos explícitos e implícitos na poesia também foram feitas. A produção textual também foi avaliada positivamente.
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